Школа творчества и приключений

Приглашаем к сотрудничеству и участию в проекте.

Концепция культурно-образовательного комплекса
«ШКОЛА ТВОРЧЕСТВА и ПРИ-КЛЮЧЕ-НИЙ «ФЕНИКС»

 

СУТЬ:
СОЗДАНИЕ
культурного/оздоровительного/обучающего центра для детей, молодежи, взрослых, ШКОЛЫ нового типа – ядра экополиса (экспериментальная площадка на Псковщине)


МИРОВОЗЗРЕНИЕ:
«Образованный человек - прежде всего тот, кто знает ответы на главные вопросы»
Проект Россия (Книга 2)

      ГЛАВНЫЕ ВОПРОСЫ, с решением которых сталкивается каждый человек в своей ЖИЗНИ:

            Кто я? Кто мы?

            Какой я? Какие мы?

            Куда я иду? Куда мы идем?

            В чем смысл жизни и смерти?

            Что есть Человек? Что есть Мир?

            Что есть Любовь, Свобода, Дружба, Семья, Родина, Мир, Земля, Вселенная, Бог?

            Как мне найти самого себя и свой путь? Как мне раскрыть свои таланты?

            Что такое культура, цивилизация, наука, искусство, творчество, религия, вера…?

            Что я могу сделать для себя, чтобы при этом быть полезным Родине?

В чем предназначение человека и человечества?

Именно эти вопросы являются побочными в современной системе образования, создающей либо винтика в той или иной сфере, либо потребителя. И тот и другой вектор является губительным для сознания ребенка на пути становления Человека, формируя его узкое мировоззрение, разрушая целостность. (подр. об этом см. концепция «Школа будущего, что можно сделать сейчас», 2009).

Возвращение ребенку возможности постигать мир целостно, через собственный многомерный опыт и память истоков - это то, что мы можем вернуть нашим детям, чтобы у них было будущее… Еще не поздно.

ЦЕЛИ ПРОЕКТА:

1. Создание пространства, атмосферы и условий для  процесса  ВОСПИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА (детей, молодежи, взрослых) на основе ведического мировоззрения. В основе ведической традиции лежат космические законы любви, совести, нравственности, любви к приРОДе и к РОДине, неразрывной связи Человека и Вселенной, единства и взаимодействия противоположностей,  эволюции сознания, созидания,  творческого труда, сотрудничества, свободы выбора, ответственности, преемственности поколений  др. Основополагающей и истинной ценностью здесь является ЧЕЛОВЕК В ТРИЕДИНСТВЕ ДУШИ - РАЗУМА – ТЕЛА как ЧАСТЬ СВОЕГО НАРОДА и ЧАСТЬ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ (экология сознания человека и планеты). (подр. см. Приложение «Ведическое мировоззрение»).

2. Создать школу нового типа «Феникс» -  центр основного и доп. образования, туристический центр, культурный/оздоровительный /обучающий центр для жителей экопоселения (экополиса), региона и гостей из др. регионов.

МЕСТО:

Вариант 1: Псковская обл. (в районе Печор, Изборска и Пушкинских гор)
Вариант 2:
Псковская обл. (вблизи Чудского озера)
Вариант 3:
другие варианты

Выбор места обусловлен след. факторами:

  1. Экологическая чистота места, живописность ландшафта, наличие воды
  2. Связь данных территорий с древнейшими пластами истории русского народа, наследием земли русской, ощущением корней, истоков
  3. Недорогая плодородная земля в этих регионах
  4. Расположение вблизи древнейшего водного пути (возможность войти в международный туристический проект «Из варяг в греки»)
  5. Наличие экопоселений, строительство новых экопоселений (в основном жители СПб)

ТЕРРИТОРИЯ: от 10 га (школа – 2 га, гостевой посад, мастерские, угодья и пр.)

- покупка земли

- частная собственность, предоставленная под проект

- возможность включения в программу развития регионов

КОМПЛЕКС РАСЧИТАН:

-Школа для учеников на 100-150 чел.
-Постоянные сотрудники – от 20 чел.
-Кемпинговая площадка (палаточный город) и территория для проведения праздников и фестивалей на 1300 чел.

Итого: от 150 чел. (основная школа)  до 1500 чел. (во время летних фестивалей и праздников, туристических программ)

ИНФРАСТРУКТУРА КОМПЛЕКСА:

  • Школа (образовательный центр для детей 10-17 лет)
  •  Центр начального образования для детей от 7 до10 лет (ПО школы)
  • Семейный центр для детей до 7 лет и взрослых
  • Туристический культурно-досуговый центр (для всех возрастов) с приоритетом на семейные программы.
  • Гостиничный и спа-комплекс на 100-150 чел.
  • Фермерское хозяйство (самообеспечение), производственные мастерские – формируются вокруг школы. (подробнее см. далее)

ГРАДООБРАЗУЮЩАЯ КОМПЛЕКСА – кольцевая структура, планировочная модель (см. план)

В основе заложен принцип строительства древних городов – град-торг-посад-сад-поле-лес.

Поэтапное развитие.

ГРАД

Сектор «Град» – главная и центральная образующая комплекса

Радиально-лучевая структура школы и центра доп. образования

ШКОЛА-ХРАМ (внутреннее кольцо)

В центре  площади – 4-х этажное здание школы – (образовательный комплекс, классы, аудитории, галерея, интерактивный игровые пространства, интерактивный музей, библиотека, кинозал, концертный зал, обсерватория и др.)

МАСТЕРСКИЕ ТВОРЧЕСТВА, ЗДОРОВЬЯ, ИССЛЕДОВАНИЙ для Души-Тела-Духа - доп.образовательное пространство (второе кольцо)

Одноэтажные помещения арт-и ремесленных мастерских, лабораториум, выставочные павильоны, бассейн, спортивные и танц.залы)

ЖИЛОЙ КОМПЛЕКС (третье кольцо)

Двух этажный жилой комплекс для учащихся школы, сотрудников, родителей, партнеров, столовая, тех.и хоз.блоки.

САД и ЦВЕТНИК располагаются внутри и снаружи кольцевой структуры.

Строительство начинается с сектора «Град» (на основе архитектурно-дизайнерского проекта) с привлечением специалистов в области, проектирования, архитектуры, дизайна, эко-строительства.

Остальные сектора постепенно организуются, отстраиваются с привлечением как специалистов, так и неспециалистов, в.т.ч. как часть учебно-образовательного процесса. Ландшафтный дизайн создается совместным трудом учителей, учеников, волонтеров.

ЦЕНТРАЛЬНАЯ ПЛОШАДЬ-ТОРГ (запад)

Главный вход в школу располагается на западе – это условная граница между мирами.

На площади - торговля-ярмарка, игры, светские праздники.

Сектор развивается постепенно, параллельно с действующей школой.

Секторная структура других зон комплекса (4 сектора ориентированы по сторонам света) (см. условную схему)

Сектор ПОСАД - гостиный двор – сектор для гостей из России  и др.стран (с-з-запад-ю-з)

-коттеджный фонд (коттеджи с кафе в этно-стилях и современном решении в аренду)

-коворинг-центр для фрилансеров в области дизайна, архитектуры, этно и экостроительства и проч. (студии, выставочные и конференц-залы, интернет-кафе, офисы, склады, помещения для отдыха)

-кемпинговая территория

-закрытые и открытые площадки на природе, беседки (разные по назначению для музеев быта, лавок сувениров, книг, ремесел, прикладного искусства и кухни)

-оздоровительный комплекс (бани разных народов мира, спа-комплекс  и пр.)

-игровые и спортивные площадки

-парковка

-слесарная мастерская, гараж, транспортный цех

Сектор развивается постепенно с появлением частных партнеров и предпринимателей по заданному вектору развития.

Сектор ХОЛМ ЖИЗНИ (с-в – восток - ю-в)

-Ритуальное место:  древо жизни, сакральное место для проведения календарных праздников

-Водоем или источник с живой водой, с выходом на большую воду

-Сектор развивается постепенно параллельно со строительством  школы.

Сектор ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС (ю-в, юг, ю-з)

Это место для приключенческих исследований, туристических пешеходных троп, экологических образовательных программ центра

-Неведомы дорожки

-Камень на распутье

-Избушка ведуньи (изучение и заготовка лекарственных трав)

-Хижина лесника

-Веревочный город

У лесной зоны:

-мастерская деревообработки и столярного дела

-адмиралтейство для строительства ладей

-кузница

Близлежащий лес взять в долгосрочную  аренду с целью ухаживания за лесом и проведения программ.

Сектор развивается постепенно параллельно со строительством школы.

Сектор РУССКОЕ ПОЛЕ  (с-з-север-с-в)

Поля, теплицы, пастбища, фермерское хозяйство, хоздвор, пасека, конеферма. Сектор развивается постепенно параллельно со строительством школы и развитием близлежайших экопоселений.

В инфраструктуру также  входят садово-парковые участки, территории искусственных водоемов, дороги.

При строительстве комплекса использовать:

-древние и современные инженерные и строительные технологии

-экотехнологии, агротехнологии

-современные идеи архитектуры и дизайна, возможности строительства и декорирования.

ЗДАНИЕ ШКОЛЫ
(см. план-проект)

ЭТАЖИ ШКОЛЫ созданы по модели «ДРЕВА ЖИЗНИ» и спирали.
1 этаж ИСТОКИ – «корни древа познания»
Природно-образное и религиозное познание мира.
Интерактивно-музейные образовательные пространства «Путешествие по эпохам»
(от Первобытного мира до Средних веков)

2 этаж ЛАБОРАТОРИУМ – «ствол древа познания»
Научное познание мира.

Интерактивно-лабораторные образовательные пространства «Путешествие по эпохам» (от эпохи Возрождения до 20 века)

3 этаж РАДУГА ЭКСПЕРИМЕНТОВ – «ветви древа познания»
Творческо-экспериментальное познание мира.

Образовательные пространства для творческих и арт-психологических занятий (вневременье)

4 этаж  НАЗАД в БУДУЩЕЕ – «плоды-семена древа познания»
Комплексное, интегрированное, рационально-эмоциональное познание мира. Современность и исчезнувшие цивилизации, моделирование будущего (традиции и новаторство)…
Образовательные пространства
на основе современных технических достижений для поиска комплексных решений и подходов в дальнейшем развитии человека как части единой экосистемы Человек - Земля - Космос.

Занятие на всех курсах проходят на разных этажах, учащиеся постоянно перемещаются в пространстве школы и за ее пределами (словно путешествуют во времени и пространстве).


ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС в ШКОЛЕ: (см. отд.)

 

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:

Проект рассчитан на широкую разновозрастную аудиторию: дети, молодежь,  взрослые.

  • жители экопоселений (экополисов) и близлежайших населенных пунктов
  • приезжие из СПб и др. регионов – учащиеся школы, участники выставок, семинаров, тренингов, мастер классов, фестивалей, концертов, интерактивных игр и проч. мероприятий
  • туристы из регионов России и зарубежья
  • люди, просто решившие отдохнуть  и познакомиться с этим  достаточно необычном местом или желающие принять участие в игровых  программах «с погружением», эко-акциях и др. мероприятиях

ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ с учетом постепенного выхода на САМООКУПАЕМОСТЬ:

- Основная школа – бесплатное образование (на основании конкурсного отбора)

- Центр доп.образования – платное обучение

- Сдача площадок и др.помещений в аренду

- Проведение ярмарок и фестивалей

- Доходы от гостиничного и оздоровительного комплекса

- Сдача коттеджей в аренду

- Доходы от проведения программ доп.образования (варианты тематических интерактивных программ для взрослых и детей - на месте, а также организация выездных мероприятий, связанных с туристическими программами на территории Санкт-Петербурга, Ленобласти, России, Эстонии и других стран).
- Доходы от фермерского хозяйства
- Доходы от работы мастерских (столярной, слесарной, архитектурной и др.)

ДОП. ДОСТОИНСТВА ПРОЕКТА:

1. Проект по своей сути тесно связан с приоритетной политикой развития нашей страны как мирового общекультурного, образовательного и туристического центра, это перспективы развития туризма в регионах России с выходом на программы приграничного сотрудничества и международный креативный туризм.
2. Вариативность, интегративность, гибкость проекта, ориентация на жителей экопоселений и  региона, гостей из других регионов России и мира,  на разные возрастные группы.

3. Совмещение бесплатных, прибыльных и менее прибыльных продуктов и услуг на одной площадке, что поможет перераспределять средства внутри единой системы и способствовать развитию малого и среднего предпринимательства для людей, занимающихся любимым делом.
4. Создание новых интересных рабочих мест, вовлечение местных жителей  в участие в данном проекте.
5. Возможность отвечать как на материальные, так и на духовные запросы людей, гармонизировать и балансировать потребности Души-Разума-Тела человека.
6. Проект имеет большую социальную и культурную значимость, может способствовать изменению самосознания людей (экология сознания и экология жизни).
7. Проект может способствовать реализации новой модели образования-воспитания, создавать условия для понимания и реализации концепции «НОВАЯ ШКОЛА» в обществе, а также искать людей, которые смогут воплощать эти идеи в жизнь.

8. В проекте предусмотрены дополнительные площади для развития, расширения экополиса и улучшения инфраструктуры.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

«От идеи до воплощения один шаг – со-действия».

Начало реализации проекта возможно в любое время при объединении ресурсов.

В идеале проект общественный, социально-коммерческий при поддержке государства.

ЗАДАЧИ при интересе к концепции:

1. Налаживание партнерских отношений с разными участниками процесса, объединение ресурсов (интеллектуально-творческих, материальных, социальных, научно-технических, административных, трудовых и др.), создание рабочей группы-команды.

2. Создание бизнес-плана.
3. Выбор места, передача в собственность земли под проект (долгосрочная аренда или др.)
4. Привлечение к строительству школы как общего культурного центра  будущих жителей экопоселений (эко-городов)
      - Общее дело – проверка на возможность жить единой общностью.
      - Реальный опыт взаимодействия и жизни на земле

-  Коллективное творчество

- Объединение и проверка людей в действии

- Проверка-тест на психологическую совместимость

- Возможность совместными силами создать центр образования, досуга, туризма, занятости   для себя, региона, приезжих из других регионов.

5. Формирование команды мастеров-преподавателей, готовой включаться в проект на этапе строительства, из которой будет формироваться основной штат мастеров-учителей школы,
6. Создание архитектурного и дизайн-проекта
7. Строительство центра (начиная с сектора «Град» - школа и гостиница)
8. Рекламная компания, освещение в СМИ
9. Насыщение проекта интересными по форме и глубокими по содержанию программами, услугам, товарами.

10. другое

НЕОБХОДИМО:

1.      Земля – от 2 га (школа) до 20 га (весь комплекс с угодьями)

2.      Сотрудничество с людьми, разделяющими суть и цели проекта.

3.      Финансовые вложения (на основе бизнес-плана)

4.      Поддержка меценатов и государственных деятелей

Проект можно реализовывать ступенями и создать как на камерной, так и на более обширной территории.


ОБ АВТОРАХ И ПАРТНЕРАХ ПРОЕКТА, БЛИЖАЙШИЕ ШАГИ РЕАЛИЗАЦИИ,
РЕСУРСЫ АВТОРОВ ПРОЕКТА:

Создание целостной концепции школы нового типа и первые практические шаги, предприняты инициативной командой с 2010 по 2013 г. г. (задействованы личные ресурсы участников проекта).

одробную информацию о деятельности, задачах, мастерах, программах, проектах и др.  готовы предоставить при общем интересе к концепции на следующем шаге сотрудничества.

                                

 С Уважением, авторы проекта, руководители Творческого центра «АТОН»

                              Ольга Атон (Голубцова) 8(921)923-63-71 Роман Головин 8(921)77-222-87

 

 «Делай, что должно.  И будь, что будет…»